10 ª PROPUESTA
Hola a todos:
Antes de empezar con la propuesta para el miércoles 1 de abril os voy a dejar un enlace donde podréis descargaros el mes de ABRIL con palitos.
https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2020/03/CALENDARIO-CON-PALILLOS-CASTELLANO.pdf
En él podréis trabajar cada día conceptos de orientación temporal como los días de la semana, el mes, la semana, hoy, mañana, ayer, pasado mañana, la semana que viene, la semana pasada...
También operaciones de lógico-matemática como:
¿Cuántos días faltan para...? ,¿Cuántos días hace que...?, ¿Dentro de cinco días, qué día será?, etc
Hola a todos:
Antes de empezar con la propuesta para el miércoles 1 de abril os voy a dejar un enlace donde podréis descargaros el mes de ABRIL con palitos.
https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2020/03/CALENDARIO-CON-PALILLOS-CASTELLANO.pdf
En él podréis trabajar cada día conceptos de orientación temporal como los días de la semana, el mes, la semana, hoy, mañana, ayer, pasado mañana, la semana que viene, la semana pasada...
También operaciones de lógico-matemática como:
¿Cuántos días faltan para...? ,¿Cuántos días hace que...?, ¿Dentro de cinco días, qué día será?, etc
3 AÑOS
Lectoescritura:
RODEO MI NOMBRE
Lógico-matemáticas:RODEO MI NOMBRE
Escribo con diferentes colores su nombre en un folio, junto a otros más (pueden ser de familiares o amigos de clase que puedan también identificar). El niño/a deberá rodear el suyo.
CONTAMOS CON TAPONES
Escribimos encima de 10 tapones los números del 1 al 10 y jugamos a ordenarlos.
También podemos seleccionar uno y preguntar, ¿qué número va antes? ¿y después?
Divertida:
CADA UNA CON SU COLOR
 |
| Añadir leyenda |
Material necesario:
- Esponjas
- Pinchitos
- pajitas de colores
- Tijeras
4 AÑOS
PROPUESTA LECTO-ESCRITURA:
- Leer el cuento de Elmer. Escribir el título y hacer un dibujo del elefante coloreándolo como más te guste.
Aquí podéis acceder al cuento con pictogramas:
https://www.youtube.com/watch?v=YvxIr6-apTk
PROPUESTA ABN
- ABN con Elmer. Después de la lectura del cuento de Elmer,
aprendemos ABN realizando algunas actividades como: clasificar las pinturas por colores en bandejas, emparejarlas de dos en dos, de tres en tres, contar cuantas pinturas tengo, dónde tengo más o menos, etc.
Podéis ver más ideas en:
https://marquirell.blogspot.com/2017/11/conjuntos-equivalentes- con-elmer- el.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campai gn=Feed:+UnMarDeIdeasParaLaEducacinInfantil+(Un+Mar+de+ide as+para+la+Educaci%C3%B3n+Infantil)&m=1
PROPUESTA DIVERTIDA
- Hacer un Elefante Elmer con un envase reutilizado y papel de seda.
Aquí tenéis algunas orientaciones para realizar la manualidad.
https://desdemiaulablog.wordpress.com/2017/07/10/elmer/
5 AÑOS
MIDIENDO CON PIES DE DINOSAURIO
LÓGICA- MATEMÁTICA
En estas edades las medidas se trabajan midiendo. Antes de introducir las unidades estándar de medida, como el metro, los niños y niñas deben medir con medidas arbitrarias (pies, manos, cintas…) y haber tenido oportunidades para manipular y explorar con ellas. Aprovechando que a los niños les encantan los dinosaurios comenzaremos por una unidad de medida: pie de dinosaurio.Nos imaginamos que nos ha visitado un dinosaurio y nos dejó su huella…
1. Dibuja una gran huella de dinosaurio y también la tuya y recórtalas.
Podéis hacer varias copias de los pies, tanto del niño como del dinosaurio para ver más claramente cuántos pies caben en el largo de una habitación o cuántos pies de un niño caben dentro del pie del dinosaurio. También puedes hacer lo mismo con tu mano o con la de mamá o papá.
2. Coge otros objetos: un lápiz, una botella, un estuche, lo que se te ocurra y mide muebles de casa, la habitación, el pasillo…
3. Para acercarte a la unidad de medida del metro puedes cortar una cuerda o cinta que mida un metro, y medir objetos que miden más de un metro o menos.
LECTO- ESCRITURA
Podemos hacer una actividad escrita y recoger en una tabla el resultado de tus mediciones
Observa las columnas de la fotografía, allí vemos:
el objeto a medir
cuánto mide en pies de dinosaurios
cuánto mide en pies de un niño
igualmente lo puedes hacer si has utilizado un lápiz para medir o tú mano.
PROPUESTAS DIVERTIDAS
Os proponemos convertiros en verdaderos magos, puedes aprovechar las cintas o cuerdas que has utilizado para medir y practicar algún truco, por aquí te dejo un enlace.
CUERDA MÁGICA: https://www.youtube.com/watch?v=cuYmP22qQOk
CINTA MOEBIUS: https://www.youtube.com/watch?v=_naGVLr9v-Y
ESPERAMOS VUESTRAS FOTOS, LAS PODÉIS ENVIAR AL CORREO DE VUESTRAS TUTORAS. GRACIAS
ACTIVIDADES EN FAMILIA
PSICOMOTRICIDAD:
1, 2, 3 chocolate inglés a
la pared
Papá o mamá la pagan. Se
ponen de espaldas en una pared y dicen en voz alta “Un, dos, tres, chocolate
inglés a la pared” y se girarán rápidamente. Mientras el niñ@ que estaba en
la pared de enfrente deberá acercarse a la pared y quedar quieto como una
estatua antes de que se gire quien la paga. Hay que llegar a tocar la pared
donde está quien la paga sin que te vean moverte y decir “Chocolate”. Si te ven
moverte deberás empezar otra vez desde el princicpio.
Variante:
- Cuando nos
quedemos quietos tenemos que poner una cara que dé miedo a quien la
paga.
- Cuando nos
quedemos quietos tenemos que ponernos a la pata coja y aguantar en
equilibrio.
Trabajaremos
el movimiento y la quietud y la expresión
MÚSICA:
PROPUESTA
10 MIÉRCOLES
●
Seguro que en casa
tenéis algún instrumento de música (triángulo, maracas, una tapa de cacerola y
cuchara, botella de plástico llena de legumbres,…). Podéis formar una orquesta
y cuando el director hace un gesto o dice
la palabra silencio, todos deben parar de tocar. Podéis tocar fuerte (f =
forte) o flojo (p = piano), rápido (allegro) o despacio (adagio),…
Aquí tenéis un enlace de cómo construir una maraca.
